Ответьте на вопросы.
1. Какие времена года описаны в сказке?
Весна и зима.
2. Почему „Приключения капельки” – сказка? Разве то, что написано о приключениях капельки, неправда?
Это похоже на правду, но её украсили. У весны нет волшебной палочки, ворона и капелька не могут разговаривать, капельку попавшую в море больше не достать, она вместе со всем морем становится одним целым и так далее.

а) образуйте словосочетания и предложения. 5-6 предложений запишите.
1. сегодня хорошая, плохая, тёплая, холодная
Сегодня хорошая погода.
Вчера была плохая погода.
На прошлой неделе светило теплое солнышко.
В прошлом месяце с неба падали холодные снежинки.
Сегодня утром было холодно, а днем вышло теплое солнышко.
2. вчера была прекрасная,  отвратительная, отличная погода
Вчера была отвратительная погода.
Вчера я встретила моих хороших друзей, и мы с ними гуляли до самого утра, ведь была прекрасная погода.
Сегодня отличная погода.
Я очень люблю гулять в прекрасную солнечную погоду.
3. завтра будет дождливая, морозная, великолепная, солнечная
Завтра будет дождливая и солнечная погода, значит мы встретим радугу!
Следующей осенью будет дождливая и морозная погода.
б) Скажите, какая погода была, когда капелька превратилась в лёд и  когда она стала паром и водой.
Когда капелька превратилась в лед была морозная погода, а когда она стала паром и водой уже была весна, и погода была теплой и солнечной.

https://youtu.be/6SPRVqnnbv8

Однажды на крышу царского дворца села сова. В саду сова увидела соловья. Все, кто проходил мимо дерева, низко кланялись соловью.

Вскоре появился сам царь. Он нес золотой поднос с лучшей едой. Сова увидела, что царь положил поднос на землю, а соловей слетел с дерева и начал есть.

Сова спросила соловья:

-Скажи мне, — чем ты заслужил такой почет?

-Царь любит меня за мое пение, — ответил соловей. – Он приказал выполнять все мои желания и каждый день приходит кормить меня с золотого подноса.

Когда наступила ночь, сова подумала: «Мой голос не хуже соловьиного. Когда царь усышит, как я пою, он прогонит соловья и прикажет выпонять все мои желания. И мне не придется ночью охотится за мышами, если царь будет приносить мне пищу на золотом подносе!»

И сова начала изо всех си ухать. Она кричала так громко, кто спал во дворце, сразу же проснулся.

-Кто это смеет так кричать в моем дворце? – рассердился царь. – Найти виновного и привести сюда!

Все начали выполнять приказ. Найти сову было легко, потому что она все время ухала.

-Ощипать ее заживо! – приказал царь.

Слуги ощипали сову и выбросили из дворца.

Завистливая сова еле-еле добралась до леса. Она часто рассказыала свою печальную историю попугаям и всегда ругала соловья:

-Это он во всем виноват, злодей!

-Чем же он виноват? – спрашивали попугаи.

-А как же! Если бы я не встретила у дворца соловья, я бы не запела. А если бы не запела, меня бы не ощипали! Вот и выходит, что в моей беде виноват соловей!

Вопросы

Вопросы

1.Как царь относился к соловью?
Очень хорошо.

2.Почему сову прогнали?
Потому что, она очень громко кричала․

3.Почему сова ругала соловья?
Потому что, соловей очень хорошо пел и ему приносили еду, а сова только кричала.

4.Права ли сова?
Нет.

5.Напишите свое мнение о сове.
Сова была завистливой и завидовала соловью.

1. Прочитайте. Разделите текст на предложения. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

Из родников вода течёт в ручьи из ручьёв она бежит в реки большие реки текут в моря куда девается вода из моря почему она не бежит через край вода из моря поднимается туманом из тумана рождаются тучи из туч вода падаёт на землю.

Из родников вода течёт в ручьи. Из ручьёв она бежит в реки. Большие реки текут в моря. Куда девается вода из моря? Почему она не бежит через край? вода из моря поднимается туманом. Из тумана рождаются тучи из туч вода падает на землю.

3. Продолжите:

Одежда: шуба, жакет

Пища: суп, хлеб

Напитки: чай, кофе

Посуда: тарелки, чашка

Учебные вещи: книга, ручка

Առաջադրանքներ

1. Ո՞ր      թվերին            են        համապատասխանում          A,B,C,D,E, M, K, L      կետերը կոորդինատային ճառագայթի վրա․

 A(3)
B(6)

C(2)
D(9)
E(1)
M(4)
K(7)
L(11)

2. Որոշիր M   կետի կոորդինատը: 

0                    28

M(49)

3.A(190) , B(60) և C(530) կետերից ո՞րն է կոորդինատային
ճառագայթի վրա ավելի աջ գտնվում, իսկ ո՞րն է ավելի ձախ գտնվում։

Ավելի աջ գտնվում է C(530)-ը, իսկ ավելի ձախ գտնվում է B(60):

4. Կոորդինատային ճառագայթի վրա B կետը գտնվում է A(28) կետից ձախ։ Ի՞նչ ամենամեծ կոորդինատ կարող է ունենալ B կետը ։
B(27)

5․ Գտե՛ք այն 4 թվերը, որոնք գրված պետք է լինեն չափիչ սարքի սանդղակի վրա։

320

                                                           480

                                                                                        
80 160, 240, 320, 400

6. Հատվածի երկարությունը չափել են դեցիմետրերով և ստացել են 150 դմ: Որոշիր այդ հատվածի երկարությունը արտահայտված մետրերով:

150:10=15մ

7.NL =8 սմ:  Որոշիր այդ հատվածի կեսի երկարությունը:

LM, ML=4

8. Մրգերիով լի զամբյուղի  զանգվածը  12000 գ է: Քանի՞ կիլոգրամ է այդ զամբյուղի զանգվածը:
12000:1000=12 կգ

9. Հաշվիր AC հատվածի երկարությունը, եթե AB =5 մ և BC = 12 մ:

 AC=17

10. Գտիր MK հատվածի երկարությունը, եթե PM = 24 սմ, և KP = 18 սմ:


Mk=6

11. Տրված է  DE= 17 դմ և ML=5⋅DE:  Գտիր ML հատվածի երկարությունը:
ML=85

12. Տրված է    JK =  110 սմ, ML = 70 սմ:  Գտիր  KM հատվածի երկարությունը:

KM=180

1. Բացատրիր սիրտը ուզել, սիրտը չհովանալ դարձվածքները:

Սիրտը ուզել նշանակում է ինչ, որ մի բան շատ ուզել։Սիրտը չհովանալ նշանակում է չկշտանալ։

1. Սրտի մասին գրիր ուրիշ դարձվածքներ: Օգտվիր Դարձվածաբանական բառարանից:

Սիրտս քեզ եմ տալիս։Սիրտս վկայում է։Սիրտ անել։Սիրտ տալ։Անսիրտ։

1. Գրիր մուգ գրված բառերի և արտահայտությունների հոմանիշները:

Աղքատ-չունեվոր

օրերից մի օր-մի անգամ

խնդրում-աղաչում

մեռնում-մահանում

1. Ի՞նչ կարծիք կազմեցիր այգեպանների մասին. բնութագրիր նրանց:

Այգեպանները շատ չար էին և մարդկանց չէին գնահատում:

1. Ի՞նչ զգացիր պատմությունը կարդալիս:

Պատմությունը կարդալիս տխրություն զգացածի:

1. Փոխիր վերջաբանը. նոր ավարտ մտածիր:

Պառավի որդին հիվանդացել էր և աստված նրան բուժեց ու նրանք ապրեցին հաշտ ու համերախշ:

1. Կարդա հաջորդ հատվածը՝ Պառավի անեծքն ու այգու չորանալը:

Can-Կարողանալ

I can	Can I?	I can not
You can	Can you?	You can not
He can	Can he?	He can not
She can	Can she?	She can not
It can	Can it?	It can not
We can	Can we?	We can not
You can	Can you?	You can not
They can	Can they?	They can not

Listen/Լսի՛ր

Task 1

Translate/Թարգմանի՛ր

Ես կարող եմ կարդալ և գրել։-I can read and write.

Դու կա՞րող ես թարգմանել տեքստը։-Can you translate the text?

Արևիկը  կարող է նկարել և երգել։-Arevik can draw and sing.

Կարո՞ղ եմ բացել պատուհանը։-Can i open the window?

Կարող ե՞ս փակել դուռը։-Can you close the door?

Հայկը կարող է պարել և կիթառ նվագել։-Hayk can dance and play the guitar.

Արիանան չի կարող կատարել մաթեմատիկայի վարժությունը։-Arina can not the  math exercise.

Տիգրանը կարող է ձի վարել։-Tigran can drive the horse.

Հասմիկը չի կարող մեքենա վարել։-Hasmik can not drive the car.

93. Ամեն շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր ե կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր:

Ա. Գետ, լույս (լուս), գիր (գր), սիրտ (սրտ), միտ, քար:

Բ. Ան-, -ավոր, -իչ, -ակ, -֊ք, -ոտ:
Գետակ, լուսավոր, անգիր, անսիրտ, միտք, քարոտ

94. Նախորդ վարժության Ա և Բ խմբերի տարբերությունը բացատրի´ր : Ինչպ՞ես կանվանես Բ խմբի մասնիկները:
Ա խմբի բառերը արմատներն են, իսկ Բ խմբի բառերը ածանցներն են։
Ես այն կանվանեմ <<Ածանցավորներ>>։

97. Տրված բառաշարքերից ընտրի՛ր  այն բառերը, որոնք ածանցավոր են և արմատն ածանցից գծիկով բաժանի´ր, որոնք աժացներ չունեն, դեղին գույն ներկիր:

Օրինակ՝
ձկնիկ – ձկն (ձուկն) – իկ:

Տնակ – տն (տուն) – ակ:

ա)Շապիկ
 մկնիկ – մուկ+իկ
զատիկ – զատ+իկ
ծաղիկ
մայրիկ – մայր+իկ
աղջիկ
շնիկ – շն(շուն)+իկ
փիսիկ – փիս(փիս)+իկ
գեղեցիկ
կապիկ – կապ+իկ
փոքրիկ – փոքր+իկ
սիրունիկ – սիրուն+իկ
կողիկ – կող(կոտլետ)+իկ
թիթեռնիկ – թիթեռն(թիթեռ)+իկ
ծիտիկ – ծիտ+իկ
քթիկ – քթ(քիթ)+իկ
տոտիկ – տոտ+իկ
մատիկ – մատ+իկ

բ) Գնդակ – գնդ(գունդ)+ակ
գետակ – գետ+ակ
վանդակ – վանդ+ակ
ելակ
կատակ
նապաստակ
առվակ — առ+վակ
զավակ
բակ
գուշակ – գուշ+ակ
որդյակ — որդ(որդի)+յակ
դղյակ — դղ(դուռ)+յակ
կտակ
պատանյակ – պատան(պատանի)+յակ
թիակ -թի+ակ
թակ
բլրակ – բլր(բլուր)+յակ
վարդակ – վարդ+ակ
սոխակ – սոխ+ակ
մահակ – մահ+ակ
մոծակ – մոծ+ակ

գ)Գայլուկ
բուկ
մանուկ – ման(մանչ)+ուկ
գառնուկ – գառ+նուկ
ձագուկ – ձագ+ուկ
ձուկ
ձիուկ – ձի+ուկ
բազուկ – բազ+ուկ
մուկ
աղմուկ – աղմ+ուկ
հատուկ – հատ+ուկ
մարդուկ – մարդ+ուկ
պոչուկ – պոչ+ուկ
վհուկ – վհ+ուլ
ձմերուկ – ձմեր+ուկ

99. Տրված բառերից կամ արմատներից նոր բառեր կազմիր՝ ակ, իկ, ուկ ածանցներով: դեղինով ընդգծիր այն բառերը, որոնց նշված ածանցները փոքրացնում կամ քնքշացնում են: ա)
Թափանց(ել)-թափանցիկ
շրջ(ել)-շրջիկ
մարտ(նչել)-մարտիկ
սիրտ-սրտիկ
ճանճ-ճանճիկ
Օրեն(ք)-օրինակ
ճաշ-ճաշիկ
ախորժ-ախորժակ
սահուն-սահնակ
պահել-պահակ
ընդուն(ել)-ընդունակ
մոլոր(ել)-մոլորակ
գիտ(ենալ)-գիտակ
բուռն(ն)-բռնակ

Հարցեր և առաջադրանքներ`

1. Որն է համարվում օրական և որը` տարեկան պտույտ։
Օրեկան պտույտը դա մեկ օրում ամբողջ կատարած պտույտն է, իսկ տարեկանը, որ մեկ տարում է մեկ ամբողջ պտույտ կատարում։ Տարվա մեջ մեկ ամբողջ պտույտ կատարում է 365-օրում 5-ճամում 48-րոպեում և 46-վարկյանում։

2. Ինչ է նշանակում ուղեծիր և ինչ տեսք ունի Երկրի ուղեծիրը։
Ուղեգիծ նշանակում է այն ուղին, որով շարժվում է մոլորակը։ Նա ունի ձվածրի տեսք։

3. Նշեք տարվա գիշերահավասարի օրերը։
Այդ օրերն են Մարտի 22-ը և Սեպտեմբերի 23-ը։

4. Ինչպես կբացատրեք չորս տարին մեկ փետրվար ամսվա 29֊րդ օրվա ավելացումը և ինչպես են անվանում այդ տարին։
Այդ տարին անվանում են նահանջային տարի:Չորս տարին մեկ տարվա օրը ավելանում է մեկ օրով որովհետև տարին 365 օր 6 ժամ է,այսինքն 6×4=24 ժամ:Այդպիսով չորս տարին մեկ տարվա մեջ ավելանում է 1 օրով:

1. Հատվածից դուրս գրիր դարձվածքներ

Ճառագած արևի դեմը կանչել-անիծել
Հոշոտել իրար
Լիքն աշխարհքից գնալ
Վարդը փուշ դառնալ
Աչքն աշխարհքին

1. Անեծքի հակառակը օրհնանքն է, ի՞նչ օրհնանքներ մաղթանքներ գիտես, գրիր:

Ծլես ծաղկես զորանաս։

1. Ինչո՞ւ Աստված լսեց պառավի անեծքը:

Որովհետև Աստված լսել էր մահի մասին։

1. Պտուղ, այգի, աշխարհ, լույս, չար բառերից կազմիր բարդ բառեր:

Պտղաբերում, այգեգործ, լույսաշխարհ, չարաճճի:

1. Արև, հող, ջուր բառերը դարձրու ածանցավոր:

Արևոտ, հողոտ, ջուիկ։

1. Դարձվածաբանական բառարանից դուրս գրիր դարձվածքներ գլխի մասին:

Գլուխը կորցնել – շփոթվել, խուճապի մատնվել
Գլուխը բերել – հաջողությամբ ավարտել գործը
Գլուխը ջարդել – մեծ ջանք գործադրել, աշխատել
Գլուխը կախել – ամաչել, տխրել
Գլուխը բարձր պահել – արժանապատվություն պահպանել

1. Ո՞վ է, այն ո՞վ, որ երգչուհի է, բայց աշակերտ չէ,
   Սիրում է նվագել դաշնամուրով, բայց աշակերտ չէ,
   և սիրում է նվագել թմբուկով։
   

2.Ի՞նչն է, այն ի՞նչը, որ սիրում է ուտել, բայց աշակերտ չէ,
սիրում է վազել և խաղալ, բայց երեխա չէ,
և շատ է սիրում երեխաներին։


3.Այն ի՞նչն է, այն ինչն, որ ֆուդբոլի դաշտում է բայց երեխա չէ,
Սիրում է պինդ լինել և սիրում է, որ իրանով խաղում են։


4.Ի՞նչն է, այն ի՞նչն, որ սիրում է բնություն, բայց ուսուցիչ չ
Սիրում է ջուր և սիրում է երեխաներին երբ իրեն գրկում էն։


5. Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչն, որ սիրում է տաքություն,
և սիրում է, երբ երեխաները իր վրա են դնում իրենց ձերքերը։

6. Այն ո՞վ է, այն ո՞վ
Գեղեցիկք ու խելացի
Մեզ աշխարհն է ներկայացնում ու
Հայրենիքը սիրել սովորացնում: