1. Հատվածից դուրս գրիր դարձվածքներ:
   
   Ձեռները դեպի երկինք տարածել-աղաչել, խնդրել
   Աշխարհքն անծեր, ծովերն անտակ-անվերջ, անպարունակ մեծություն
   Շրթունքը ցամաք, լեզուն չորացած-չորանալ սարսափից, մահվան մոտ լինել
   Աչքն աշխարհքին-աշխարհին կարոտ լինել, ցանկանալ ապրել
   
2. Անեծքի հակառակը օրհնանքն է, ի՞նչ օրհնանքներ մաղթանքներ գիտես, գրիր:
   
   Աստված օրհնի
   Աստված պահի
   Լույս ճամփա
   Ապրիր ու մեծանաս
   Ջուրն ու հացը չպակասի
   
3. Ինչո՞ւ Աստված լսեց պառավի անեծքը:
   
   Պառավի խոսքը բխում էր խորը ցավից ու անչափ մեծ մայրական կորուստից, և այդ ցավի ուժը հասավ Աստծուն։
   
4. Պտուղ, այգի, աշխարհ, լույս, չար բառերից կազմիր բարդ բառեր:
   
   Պտուղ-պտղաբեր, պտղատու, պտղեղեն
   Այգի-այգեպան, այգեգործ, այգետուն
   Աշխարհ-աշխարհասեր, աշխարհագրություն, աշխարհացույց
   Լույս-լուսանկար, լուսարձակ, լուսամուտ
   Չար-չարիք, չարագործ, չարաշահում
   
5. Արև, հող, ջուր բառերը դարձրու ածանցավոր:
   
   Արև-արևոտ, արևային, արևեմուտ, արևաջերմ
   Հող-հողային, հողագործ, հողաշեն
   Ջուր-ջրային, ջրասույզ, ջրահեռացում, ջրակալ
   
6. Դարձվածաբանական բառարանից դուրս գրիր դարձվածքներ գլխի մասին:
   
   Գլուխը կախել – ամաչել, տխրել
   Գլուխ դուրս բերել – հաջողել, հաղթահարել դժվարությունը
   Գլուխ գովել – պարծենալ
   Գլուխը ջարդել – փորձել լուծում գտնել, մտածել
   Գլուխ դնել – հանգստանալ, քնել
   Գլուխը տալ վտանգի – վտանգվել
   Գլուխը տանել – շատ խոսել, գլխացավ տալ
   Գլուխ-գլխի տալ – համաձայնության գալ
   Գլուխը չոր պահել – ծանրությունից չկոտրվել
   Գլուխը պատին տալ – իր արածի համար զղջալ

1. Մեր տունը ուղղանկյուն է։ Հաշվել դիմային պատի պարագիծը, եթե երկարությունը ՝ 6 մետր է, իսկ լայնություն 4 մետր։

6×2+4×2=20 մետր

2. Տանիքը ունի 3 կողմ։ Հաշվեք 4 տան տանիքի անկյուները և իմացեք քանի կողմ ունի չորս տանիքը։

4×3=12անկյուն
պատասխան 12անկյուն

Ֆերնան Մագելանի շուրջերկրյա ճանապարհորդությունը դար­ձավ Երկրի գնդաձևության առաջին իրական ապացույցը:

Որ թվականին է պատրաստվել Առաջին հայատառ գլոբուսը:

Մարդիկ բազմացել էին և սփռվել երկրի վրա բայց Աստծուն չէին հիշում: Նրանք հաճախ էին չարիք գործում: Բոլոր մարդկանցից միայն Նոյն

Согласны ли вы с тем, что…
1. Когда наступила весна, Передышка покрылась зелёной листвой.

Нет

2. Берёза засохла, потому что ветер обломал её ветви.

Да

3. Передышку срубил лесник.

Нет

4. Ребятам стало стыдно, и они ничего не рассказали леснику.

Нет

5. Лесник посадил вдоль дороги новые молодые берёзки.

Да

б) Найдите в тексте и прочитайте отрывки, подтверждающие ваши
слова.

И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой.
Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.
А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на
дрова.
Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику.
Осенью выкопаем мы в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадим.

а) Вспомните и сравните, какой была Передышка в начале рассказа и
какой она стала в конце. Найдите эти описания в тексте прочитайте их.

Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья. 

б) Письменно опишите берёзу, используя данные ниже слова.
Передышка была… Передышка стала…
Слова для справок: большая, высокая, развесистая, сухая, зелёная, тёмная, ободранная, голая.

Передышка была зелёная, красивая, густая, большая, высокая, развесистая
Передышка стала сухая, голая, потемневшая ,ободранная.

2.Определите число выделенных существительных и допишите окончания.
1. От деревни дороги шли через широкие поля. 2. Мальчики сель передохнуть под берёзой. 3. У дерева высохла ветки. 4. На поляне росла одуванчики. 5. Ребята собирали в лесу сухие ветки. 6. По обеим сторонам дороги шумели молодые берёзки.

3. Вставьте пропущенные буквы.
1. У корней берёзы мальчики разжигали костёр. 2. На полянке тут и там лежат пустые банки . 3. В темноте ярко горят костры . 4. На полянке мальчики играли в футбол, а девочки пели разные песни . 5. У потухшего костра остались две банки и грязные салфетки . 6. Берёзку роняют листву. 7. Реку зимой покрываются льдом

107. Արմատի կրկնությամբ կազմված, գծիկով գրվող բարդ բառեր գրի´ր:

Օրինակ՝
շուտ-շուտ, երբեմն-երբեմն:

հանկարծ-հանկարծ

քիչ-քիչ

կամակոր-կամակոր

գիշեր-գիշեր

արագ-արագ

ամպ-ամպ

դանդաղ-դանդաղ

108. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր (արմատների մեջ ի՞նչ փոփոխություն է կատարվում):

Օրինակ՝
Փալաս-փուլուս:

Աման, մարդ, պարապ, պակաս, մանր, փոքր, ոլոր, սուս:

Աման – աման-աման

• Արտասահմանյան փոփոխություն չկա, կրկնվում է ամբողջությամբ։

Մարդ – մարդ-մարդ

• Արտասահմանում փոփոխություն չկա, կրկնվում է նույնը։

Պարապ – պարապ-պարապ

• Արտասահմանում փոփոխություն չկա։

Պակաս – պակաս-պակաս

• Արտասահմանում փոփոխություն չկա։

Մանր – մանր-մանր

• Արտասահմանում փոփոխություն չկա։

Փոքր – փոքր-փոքր

• Արտասահմանում փոփոխություն չկա։

Ոլոր – ոլոր-ոլոր

• Արտասահմանում փոփոխություն չկա։

Սուս – սուս-սուս

Արտասահմանում փոփոխություն չկա։

109. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր: Բառերի մեջ այդ արմատների գրությանն ուշադրություն դարձրո՛ւ:

Օրինակ՝
ճըռ – ճռճռալ, ճռճռոց:

Մըռ, հըռ, չըռ, կըռ, դըռ:

մըռ – մռմռալ, մռմռոց

հըռ – հռհռալ, հռհռոց

չըռ – չռչռալ, չռչռոց

կըռ – կռկռալ, կռկռոց

դըռ – դռդռալ, դռդռոց

111. Անջատ գրվող բարդ բառերի (հարադրությունների) իմաստներն արտահայտի՛ր հոմանիշ բառերով:

Պար գալ, զրույց անել, խաղ անել, թույլ տալ, ման գալ, հաց ուտել, քուն մտնել, դաս անել:

Պար գալ – շարժվել, պարել

Զրույց անել – խոսել, հաղորդակցվել

Խաղ անել – խաղալ, վայելել

Թույլ տալ – համաձայն լինել, հնարավոր դարձնել

Ման գալ – քայլել, շրջել

Հաց ուտել – սնվել, կերակրել

Քուն մտնել – քնել, հանգստանալ

Դաս անել – սովորեցնել, ուսուցանել

115. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտի՜ր բառակապակցություններով:

Օրինակ՝
դարավերջ – դարի վերջ,

Աշխատասենյակ – աշխատելու համար նախատեսված սենյակ:

Գառնարած, բարեսիրտ, չարամիտ, լեռնագագաթ, արագահոս, հարթավայր, աստղագիտություն, սրտիկ, ծիրանենի:

Գառնարած – գառան պահելու համար նախատեսված տեղ

Բարեսիրտ – լավ սիրտ ունեցող մարդ

Չարամիտ – չարություն սիրող մարդ

Լեռնագագաթ – լեռան ամենաբարձր մաս

Արագահոս – արագ հոսող ջուր

Հարթավայր – հարթ, բարձրություն չունեցող տարածք

Աստղագիտություն – աստղերը ուսումնասիրող գիտություն

Սրտիկ – սրտի ձև ունեցող փոքր բան

Ծիրանենի – ծիրան ծառի հատապտուղ ունեցող բույս

116. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Օրինակ՝
միաեղջյուր – մի եղջյուր ունեցող:

Վիպագիր, մեծագլուխ, սրընթաց, երկերեսանի, զբոսայգի, սրամիտ, հեռուստացույց, պահարան, հայաստանցի:

Վիպագիր – վիպակի հեղինակը

Մեծագլուխ – մեծ գլուխ ունեցող

Սրընթաց – շատ արագ

Երկերեսանի – երկու երես ունեցող

Զբոսայգի – զբոսանքի համար նախատեսված այգի

Սրամիտ – խելացի և հնարամիտ

Հեռուստացույց – հեռուստատեսությամբ պատկերներ ցույց տալու սարք

Պահարան – իրերը պահելու համար նախատեսված

Հայաստանցի – Հայաստանի բնակիչ

Ուշադիր կարդա, հասկացիր և սովորիր

Արմատը բաղադրիչների չբաժանվող, բառի հիմնական իմաստն արտահայտող մասն է:
Արմատից կամ բառից նոր բառ կազմող մասնիկը ածանց է:
Արմատներն իրար կապող ա մասնիկը կոչվում է հոդակապ:
Միայն մեկ արմատից կազմված բառերր պազ են:
Բաղադրիչներից (արմատ, ածանց) կազմված բառերը բաղադրյալ են:

Արևիկի մայրիկը ուսուցչուհի է։ Arevik’s mother is a teacher.

Հայկի հայրիկը ծրագրավորող է։ Hayk’s father is a programmer.

Արիանայի ծնողները թոշակառու են։ Ariana’s parents are retired.

Քո քեռին գործարա՞ր է։ Is your uncle a businessman?

Նրա մորաքույրը բժիշկ չէ։Նա բուժքույր է։  Her aunt is not a doctor. She is a nurse.

Ես Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի  սովորող եմ։ I am a student at Mkhitar Sebastatsi Educational Complex.

Մեր դպրոցի սովորողները շատ խելացի են և կարգապահ։ The students at our school are very smart and disciplined.

Ես բարձրահասակ եմ և ուժեղ ։ I am tall and strong.

Նա տասը տարեկան է։ She is ten years old.

Երկրագունդը ձևաձև է։ The globe is shaped like a rectangle.

Մեր դասարանը ուղղանկյուն է։ Our classroom is rectangular.

Այս գիրքը շատ հետաքրքիր է։ This book is very interesting.

նկյունանիստի ձև ունեն   բազմահարկ  շենքերը, դասասենյակը,  ակվարիումը և այլն։

Առաջադրանքներ

1. Քանի՞ ուղղանկյուններից է բաղկացած ուղղանկյունանիստը։

6

1. Ուղղանկյունանիստի նիստերից յուրաքանչյուրը ի՞նչ երկրաչափական պատկեր է։

Ուղանկյուն

1. Խորանարդի նիստերից յուրաքանչյուրը ի՞նչ երկրաչափական պատկեր է։

քառակուսի

1. Քանի՞ քառակուսիներից է բաղկացած խորանարդը։

6

1. Քանի՞ նիստ ունի խորանարդը։

6

1. Քանի՞ գագաթ ունի խորանարդը։

8

1. Քանի՞ կող ունի խորանարդը։

12

1. Համեմատեք խորանարդը և ուղղանկյունանիստը։

1. Ի՞նչ է խորանարդի ծավալը։

3 չափումների արտադրյալը

1. Ի՞նչ է ուղղանկյունանիստի ծավալը։

երկարություն×լայնություն×բարձրություն

1. Որո՞նք են ուղղանկյունանիստի չափումները։

երկարություն×լայնություն×բարձրություն

1. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի  ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 6 դմ, 7դմ,  11դմ։

462

1. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝     6 դմ,  18 սմ, 10 սմ։

10

1. Հաշվեք  3 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։

27

1. Հաշվեք  15 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։

3375

1. Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 11 սմ, 10 սմ, 16 սմ։

1760

1. Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 15 մմ, 18 մմ,  6 մմ։

1620

1. Սիրելի սովորողներ, այժմ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

1. Նախադասությունն աշխարհաբար դարձրու:

Յուրաքանչյուր ծառ կարելի է իր պտղից ճանաչել:

1. Աշխարհաբար դարձրու նաև սա` Իւրաքանչիւր պտուղ ի ծառէ իւրմէ ճանաչի: Ի՞նչ փոխվեց:

Յուրաքանչյուր պտուղ կարելի է իր ծառից ճանաչել:

Մեր սեբաստացիական մասնաճյուղերը 7-ն են` արևմտյան, արևելյան, հյուսիսային, հարավային, աիջին, աոլեջ, Ավագ դպրոցներ: Արևմտյան դպրոցը ունի շատ-շատ դասարաններ որտեղ անցկացվում են դասեր կամ լրացուցիչ դասեր: Այստեղ կա ագարակ, նկարչության և քանդակագործության տեղ: Այստեղ սովորում են 1-ից մինչև 6-րդ դասարան: Իսկ հետո Արևմտյան դպրոցից տեղափոխվում են Միջին դպրոց, որտեղ կան շատ-շատ մարզական տեղեր և լիքը դասարաներ: Մեր Սեբաստացիական դպրոցները տարբերվում են նրանով որ այնտեղ աշխատում են համակարգիչներով: Միջին դպրոցում սովորում են 7-րդ դասարանից մինչև 9-րդ դասարան իսկ հետո տեղափոխվում են ավագ կամ քոլեջ: